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terça-feira, 28 de abril de 2009

ANIVERSARIANTES DO MÊS DE ABRIL





O Mundo Mágico comemorou nesta última sexta-feira do mês de abril,
o aniversário da Beatriz da classe do Jardim
e da Yasmin da classe do Maternal II .
Desejamos às nossas princesas muitas alegrias e que todos
os seus dias sejam coloridos e repletos de magia.

Parabéns!!!


segunda-feira, 20 de abril de 2009

SUGESTÕES DE LIVROS INFANTIS PARA MATERNAL II

Incentivar o hábito da leitura desde cedo é como plantar uma semente e colher bons frutos no futuro. São muitos os livros infantis que ajudam adultos e crianças a passar bons momentos juntos, começando a plantar nas crianças o hábito de ler.

365 Histórias para sonhar – RENATA CORDEIRO

A Abelha ocupada – GABI GOLDSAK

A Amizade – ANALÚ BERTOLDI

A Banda do Barney – CARAMELO

A Bela borboleta – ZIRALDO

A Casa dos Beijinhos – CLAUDIA BIELINSKY

A Casa dos ratinhos – MARIE JOSÉ SACRÉ

A Fazenda de Fantoches – MELHORAMENTOS

A Fazendinha Maluca – ZIRALDO

A joaninha medrosa – GABI GOLDSAK

A surpresa de Páscoa dos brinquedos – SUSANNA RONCHI

Abelhas e Borboletas - GINA PHILLIPS

Didi um anjo – SANDRA ANASTÁCIO

A Estrela Belém – CAROL FISCHER



SUGESTÕES DE LIVROS INFANTIS PARA JARDIM E ALFA I

Incentivar o hábito da leitura desde cedo é como plantar uma semente e colher bons frutos no futuro. São muitos os livros infantis que ajudam adultos e crianças a passar bons momentos juntos, começando a plantar nas crianças o hábito de ler.

Meu Lápis de Cor São Só Meus - RUTH ROCHA

A família do Marcelo – RUTH ROCHA

Bom dia todas as cores - RUTH ROCHA

Comecinho: 4 histórias para quem começa a ler - RUTH ROCHA

Meu lápis de cor são só meus - RUTH ROCHA

O Menino que Quase Virou Cachorro - RUTH ROCHA & CARLOS BRITO

Palavras, muitas palavras - RUTH ROCHA

E eu com isso/ Aprendendo sobre o respeito - BRIAN MOSES E MIKE GORDON

A curiosidade premiada - FERNANDA LOPES DE ALMEIDA

O menino que aprendeu a ver – RUTH ROCHA

O Livro dos Sentimentos – TODD PARR

A toalha vermelha – FERNANDO VILELA

Isto é um poema que cura peixes - JEAN PIERRE SIMÉON

Sapo Amarelo – MARIO QUINTANA

Bisa Bia, Bisa Bel – ANA MARIA MACHADO

Reinações de Narizinho – MONTEIRO LOBATO

Os Pingos e as Cores – MARY FRANÇA

O Livro da Paz – TODD PARR

Como Nasceram as Estrelas: Doze Lendas Brasileiras – CLARICE LISPECTOR


LEITURA PARA BEBÊS


Ler para bebês estimula desenvolvimento
Por que alguns bebês desenvolvem o amor pela leitura e outras não?
Por que umas crianças falam cedo e outras demoram?
As respostas estão ligadas ao estímulo que os bebês recebem dos pais e dos educadores nos primeiros meses de vida. A leitura é excelente para a estimulação infantil, você deve se perguntar quais são os benefícios de ler para o seu bebê se ele não entende o que você está lendo. Mas você esperaria que seu filho pudesse entender o que diz antes de começar a falar com ele? E você também não deixaria de cantar pra ele até que pudesse cantar sozinho ou brincar até que ele pudesse brincar sozinho. Quando o bebê nasce, o seu cérebro pode fazer muita coisa, mas ainda não está totalmente desenvolvido. Quanto mais os sentidos são estimulados, mais rápido será o desenvolvimento do cérebro.
Ler em voz alta para o seu bebê
Portanto, ler em voz alta para o seu bebê é uma atividade maravilhosa que você pode compartilhar com ele desde já e por mais muito tempo.
A leitura ensina a comunicação básica, introduz números, letras, cores e formas, ajuda a construir vocabulário, a estimular a memória e a ouvir.
Quando pai ou mãe lêem, o bebê percebe suas emoções e sons expressivos, isso ajuda o desenvolvimento emocional.
A leitura também estimula o bebê a olhar, apontar, tocar e responder perguntas que a mãe faz, imitar sons, reconhecer imagens, virar páginas e mais tarde, repetir palavras – tudo parte do desenvolvimento social e psicológico dele.
Mas talvez a razão mais importante da leitura para o bebê seja a conexão emocional entre o seu colo, a sua voz, seu carinho e os livros.
Ler para ele demonstra que a leitura é importante.

VAMOS BRINCAR?

Criança gosta é de brincar!
Se você perguntar a uma criança o que ela mais gosta de fazer, certamente a resposta será esta: brincar. Mas infelizmente, com a vida moderna mais corrida e com a perspectiva de o futuro profissional ser cada vez mais competitivo, os pequenos estão brincando bem menos do que poderiam e deviam.
É comum os pais se preocuparem demais com a formação “técnica” da criança, preenchendo sua agenda com cursos de idiomas, informática, balé, judô, natação... E cadê o tempo para brincar?
Estudar é essencial para qualquer criança, assim como fazer cursos extracurriculares. Isso é inquestionável. Mas os pais precisam buscar o tão necessário equilíbrio. Porque brincar também é fundamental. Não se trata apenas de um momento de lazer. Ao montarem uma casinha debaixo da árvore ou reunirem os amigos para jogar bola no parque, acredite, as crianças estão vivendo experiências que poderão ajudá-las a ser adultos melhores. Elas aprendem a dividir, a ceder. Experimentam o sabor da vitória ou da frustração. Descobrem que as pessoas são diferentes e que é importante respeitar as individualidades, ao viver determinadas situações proporcionadas pelas brincadeiras, os pequenos ganham elementos para crescer e se desenvolver. Que brincar ajuda no desenvolvimento emocional saudável.
Que tal vocês também arrumarem brechas no dia pra cair na brincadeira com seus filhos?
Será diversão garantida para toda a família
!

A MÚSICA E AS CRIANÇAS

Ouvir música, aprender uma canção, brincar de roda, realizar brinquedos rítmicos, são atividades que despertam, estimulam e desenvolvem o gosto pela atividade musical, além de propiciar a vivência de elementos estruturais dessa linguagem.
A criança gosta de cantar, de ouvir a própria voz e que cantem para ela.
É bom mostrar para a criança que a vida é cheia de sons e melodias. O tic-tac do relógio, o trem passando, a chuva caindo, o chiado da panela de pressão, tudo produz som e tem ritmo.
A criança que vive em contato com a música aprende a conviver melhor com as outras crianças, favorecendo a socialização e fazendo com que elas fiquem mais alegres e espontâneas.
A música ainda beneficia a fala, através das músicas infantis como “roda-roda”, o “sapo não lava o pé” e outras, onde as sílabas são rimadas e repetitivas, fazendo com que a criança entenda o significado das palavras através dos gestos que se fazem ao cantar. Portanto, a criança se alfabetiza mais rápido.
A idade ideal para aprender um instrumento musical, é apartir dos 7 anos, quando suas habilidades motoras já estão mais desenvolvidas.
Os pais não devem jamais impor o aprendizado, e muito menos escolher o instrumento que ela deverá tocar. A escolha deve ser sempre da criança, assim como a manifestação na vontade de aprender a tocar um instrumento.
Os melhores instrumentos para se iniciar são a flauta doce e próprio piano, que não exigem demais da criança, mas antes de tudo, ela tem que gostar do instrumento.
A educação musical faz parte da educação das crianças, desde a educação infantil pela importância que a música traz não só como entretenimento, mas como um grande instrumento educativo.
A música, o canto e a dança devem ser frequentemente utilizados para desenvolver a capacidade de expressão, o sentimento artístico e a atividade criadora da criança.

“Um povo que sabe cantar está a um passo da felicidade.
È preciso ensinar o mundo inteiro a cantar”.
Villa-Lobos

DESFRALDAMENTO


É comum depararmos com mães preocupadas com o "tirar as fraldas" de seu (sua) filho (a).
As dúvidas mais freqüentes são: - Como devo proceder?
Qual a idade mais adequada?
Posso forçar ou não?
Meu (a) filho (a) quer tirar as fraldas, o que devo fazer?
Diante de tais questionamento, sentimos necessidade de esclarecer alguns pontos fundamentais que permeiam esse processo.
Primeiramente não podemos nos esquecer que toda mudança na criança tem que ser realizada, respeitando sua individualidade e seu próprio rítmico. Pôr isso é preciso deixar claro que "é necessário que haja um certo nível de maturação para que o treinamento produza resultado". Para que possa controlar sua eliminação, a criança tem que aprender muitas coisas:
Tem que saber "o que" se espera dela.
Que há uma ocasião e um lugar apropriado para se eliminar.
Tem que familiarizar-se com as sensações que indicam a necessidade de eliminar.
Tem que aprender a contrair seus esfíncteres, a fim de inibir a eliminação e descontraí-la para permitir que ela se efetue.
Esse controle se efetuará melhor se também os pais estiverem preparados, não só pela disponibilidade de realização de tarefas de levar a criança ao banheiro; trocá-la, quando molhada; mas principalmente sua disponibilidade interna. Essa mudança não afeta só a criança, mas também os pais que terão que concretizar a passagem, ou seja, o crescimento daquela criança que até então era um "bebê". Muitas vezes isso é difícil! Mas todos (pais / filhos) devem estar prontos para essa passagem, pois com certeza é um fator que irá contribuir em muito, para que a criança retire ou não com facilidade a fralda. É interessante que neste ou em qualquer momento, onde as mudanças são inevitáveis e necessárias, os pais revejam o que isso está acarretando neles próprios, para que possíveis conflitos internos não interfiram neste processo. Ao longo de minha experiência clínica me deparei com diversas questões sobre este tema, as quais mencionarei abaixo:
Pôr que algumas crianças retiram mais cedo, outras mais tarde?
R: Justamente devido à maturação individual.
Quando a criança está pronta?
R: As crianças dão indícios de sua prontidão. Exemplo: acordam secas, passam uma parte do dia seca e quando verbalizam colocam que fizeram "xixi". Essa criança está apontando aos pais que está pronta para o treinamento.
Como fazer este treinamento?
R: Uma vez a criança pronta; inicia-se com o "xixi" diurno. Retira-se a fralda, oferecendo o banheiro algumas vezes e não recue.
Após o início do controle, ainda leva 5/6 meses para que se efetue.
A criança que está neste processo, logo apresenta a fralda noturna seca, então está pronta para também deixá-la.
E o controle das fezes?
R: Geralmente se faz posterior. Para a criança é um momento muito importante, pois as fezes representam seu produto, por isso muitas delas se recusam a evacuar, pensando que suas "coisas" vão embora. Muitas crianças tem facilidade e levam na brincadeira, outras necessitam de maior elaboração.
Deve-se forçar a criança que recusa a tirar a fralda?
R: Nestes casos é bom avaliar o que está acontecendo com a criança, em casa e / ou o que ela está querendo expressar com esta atitude. Muitas vezes a dificuldade está nos pais que inconscientemente não querem que seus filhos tornem-se independentes. Quando os pais estiverem conscientes disso, poderão conversar com a criança, mostrando que "crescer é bom" e que está na hora de retirar a fralda. Talvez a criança esperneie, faça birra, mas os pais devem mostrar à ela que conseguirão suportar tais comportamentos com tranquilidade e segurança.
Nota: O fundamental é ter paciência e perseverança, já que são muitos os comandos que a criança tem que aprender para o controle dos esfíncteres.
Caso encontre alguma dificuldade ou dúvida não deixe de consultar um especialista (pediatra/psicólogo).





sexta-feira, 17 de abril de 2009

DIA NACIONAL DO LIVRO INFANTIL

O Mundo Mágico comemorou o Dia do Nacional do Livro Infantil
e homenageou o escritor Monterio Lobato.


















Você sabia...

Que esta data é uma homenagem ao escritor José Bento Monteiro Lobato.
Ele nasceu em 18 de abril de 1882 e foi o grande criador da literatura infantil no Brasil.
















Sua grande obra foi o Sítio do Pica-Pau Amarelo, depois das histórias de Monteiro Lobato, os livros infantis e as crianças nunca mais foram os mesmos!

















Nesta tarde cada aluno trouxe seu livro de histórias preferido e compartilhou com seus amigos.















Alguns livros infantis quase não têm texto, só muitos desenhos. Outros têm histórias de vaqueiros, animais, cavalheiros, fadas, aventuras e muita magia.

















"Um país se faz com homens e livros."

Monteiro Lobato

























































































































CARNAVAL






























Nosso gico Folia foi animado!
Nossos foliões desfilaram e encantaram...
a presença dos pais tornou nossa festa mais especial.






PÁSCOA - Maternal I









Nossos pequenos ficaram encantados pelas novidades que lhes foram apresentadas na Páscoa, descobrindo novos sabores e conhecendo esta data tão especial!

PÁSCOA - Maternal II
















Confeccionando um lindo livro sobre a Páscoa os alunos do Maternal II descobriram os símbolos desta data tão especial!